Inteligencias+múltiples

=**Estilos de Aprendizaje**=

//__**Este mundo nunca ha sido tan desigual en las oportunidades que brida y tan igualitario en las costumbres que impone**. ** Eduardo Galeano **__//  El término “estilo de aprendizaje” se refiere al hecho de que cada persona utiliza su propio método o estrategias para aprender. Aunque las estrategias varían según lo que se quiera aprender, cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen un estilo de aprendizaje. Son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables de cómo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje, es decir, tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la información, resuelven los problemas, seleccionan medios de representación (visual, auditivo, kinestésico), etc. Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje, mientras que los rasgos fisiológicos están relacionados con el género y ritmos biológicos, como puede ser el de sueño-vigilia, del estudiante. La noción de que cada persona aprende de manera distinta a las demás permite buscar las vías más adecuadas para facilitar el aprendizaje, sin embargo hay que tener cuidado de no “etiquetar”, ya que los estilos de aprendizaje, aunque son relativamente estables, pueden cambiar; pueden ser diferentes en situaciones diferentes; son susceptibles de mejorarse; y cuando a los estudiantes se les enseña según su propio estilo de aprendizaje, aprenden con más efectividad. Gardner y su equipo de la Universidad de Hardvard han identificado ocho tipos distintos de inteligencia.
 * Howard Gardner** identificó lo que conocemos como la teoria de las **inteligencias multiples** que al igual que con los estilos de aprendizaje no hay estilos puros y si los hubiera les resultaria imposible funcionar. Se trata de que necesitamos de todas las inteligencias, incluyendo la emocional para resolver problemas y para progresar en cualquier ámbito. De la misma manera que no pensamos con un solo hemisferio, sino que los dos son necesarios.

La inteligencia intrapersonal y la interpersonal conforman **la inteligencia emocional** y juntas determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria. || Aida M. Caraballo. Octubre 2010. Ver enlaces y Bibliografias. [|www.rieoei.org/deloslectores/616Luca.PDF] [|www.galeon.com/aprenderaaprender/intmultiples/intmultiples.htm] media type="youtube" key="WjUtxAOtvdg" width="425" height="350" align="center"
 * **Inteligencia Lógica** - matemática la que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio lógico y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la única inteligencia. ||
 * **Inteligencia Lingüística**, la que tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores. Utiliza ambos hemisferios. ||
 * **Inteligencia Espacial**, consiste en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen los marineros, los ingenieros, los cirujanos, los escultores, los arquitectos, o los decoradores. ||
 * **Inteligencia Musical** es, naturalmente la de los cantantes, compositores, músicos, bailarines. ||
 * **Inteligencia Corporal** - kinestésica, o la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines. ||
 * **Inteligencia Intrapersonal**, es la que nos permite entendernos a nosotros mismos. No está asociada a ninguna actividad concreta. **Inteligencia Interpersonal**, la que nos permite entender a los demás, y la solemos encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas.
 * **Inteligencia Naturalista**, la que utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios. ||